Готовимся к ЕГЭ. экономическая сфера общества

 . 

• Видео уроки по теме "Экономика"  >> 

• Видеоуроки и конспекты Обществознание 10-11 класс. Экономика.   (они помогут вам наглядно и самостоятельно изучить  изучить любую тему урока по видео или конспекту)  >>

• Экономика. Материалы для подготовки к ЕГЭ по Обществознанию >>

 

Потребности и ресурсы

   ИГРА "ОДИН ДЕНЬ"

Давайте представим, что в школе объявлен выходной, день свободный от уроков, но этот день вам нужно спланировать для всего класса. Ваша задача – предложить вариант совместного отдыха, удовлетворяющий максимальное число потребностей, исходя из тех условий, которые вы получите. При этом количество денег и времени, которые можно потратить на отдых, ограниченно.

У вас есть лимит по количеству денег в 5000 рублей и времени – не более 4 часов.

В роликах представлены обсуждения групп. Учащимся нужно было ответить на вопросы:  вписались ли участники в ограничения по количеству денег и времени? Какая из частей работы над планом была самой сложной? Какая самой простой? Если команда не справилась с условиями задачи, то почему?

Предлагаю вам оценить работы учащихся по трем параметрам:

• проведенный анализ игры
• участие в анализе всех членом группы
• техническая сторона (звук, изображение, наличие эффектов)

Группа 1.

Группа 2.

Группа 6.

Группа 3.

Группа 4.

Группа 5.

 

Личный бюджет

Уважаемые девятиклассники, ваше задание после изучения темы "Наши расходы"

& составить свой личный бюджет на одну неделю

& разработать стратегию по сокращению расходной части бюджета

& разработать стратегию по увеличению доходной части бюджета

Для выполнения задания создайте на диске Google документ, выполните задание в этом документе, ссылку на документ поставьте в соответствующую колонку ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ


СПРАВКА по Диску Google

"Формула успеха" (исследовательское задание)_ 10 класс

Задачи:

• Фиксировать ассортимент  буфета в течение недели;
• Фиксировать стоимость товаров из ассортимента;
• Провести опрос ребят, покупающих товары для выяснения:

- какое количество денег могут израсходовать в буфете,
- какое количество товаров из ассортимента  хотели бы приобрести;
- какое количество товаров  из ассортимента имеют возможность приобрести,
- устраивает ли предложенный ассортимент;
- каких товаров  не хватает в ассортименте буфета;

• Определить зависимость между предлагаемыми в школьном ассортименте товарами и желанием ребят их приобрести;
• Определить зависимость между стоимостью предлагаемых в школьном буфете ассортименте товаров и возможностями ребят их приобрести;
• Определить соответствие запросов ребят и предлагаемых товаров ассортимента.

Работу представляем в виде мультимедийной презентации, возможно использование разнообразных социальных сервисов. Работу размещаем в ЭТ.

Срок выполнения работы: 8 декабря

Мировое хозяйство и международная торговля

Дистанционный урок "Мировое хозяйство и международная торговля". Для этого вам необходимо перейти по ссылке на платформу Stepik.org;

работа оценивается тремя отметками Два за развернутый ответ на шаге 4 и 13, третья отметка выставляется за тест.

Желаю удачи! 

Срок выполнения работы: 29 апреля

Монетарная политика против фискальной

В 60-70 годах между экономистами шли дебаты по вопросу: «Какая политика более эффективна для контроля за циклами деловой активности: монетарная или фискальная.
Монетаристы (те, кто был на стороне монетарной политики) доказывают, что спады в экономике – это результат дисбаланса в денежном предложении. 
Кейнсианцы (те, кто поддерживает фискальную политику) утверждали, что фискальная политика, когда она соответствующим образом изменяет уровень расходов государства и налогооблажения, является самым мощным экономическим рычагом для стабилизации экономики. 
Чтобы ответить на поставленный вопрос нам необходимо  находить убедительные факты и доводы в  поддержку  монетарной и фискальной политики.

Что делаем?

Делимся на пять групп и  проводим замозапись в таблице>>

1 группа - 1 компания, записавшиеся в эту группу, сами придумывают название компании, сферу ее производственной деятельности

2 группа - 2 компания, записавшиеся в эту группу, сами придумывают название компании, сферу ее производственной деятельности

3 группа - образовательное учреждение

4 группа - безработные

5 группа - Президент и члены парламента.

Совместная работа в коллективной презентации >>



Каждая группа получает вопросы. на которые необходимо ответить в презентации. Один вопрос - одни слайд.
Ваша задача убедить других в том, что ваш подход к решению проблемы правилен, ясно и логично формулировать свою позицию, найти убедительные факты и доводы в свою поддержку.
Следующий этап - аргументация своего согласия или несогласия с ответами друг друга.
Не забывайте про то, что вы должны уважать право других придерживаться представлений и убеждений отличных от их собственных.
В вставке выбираем "оставить комментарий" и задаем другим группам вопросы, таким же образом отвечаем на вопросы других групп.
Оценивание своей работы фиксируем в таблице>>
Оценивание работы проводим по двум направлениям: оценивание учителем - первая строка, самооценивание - вторая строка. Используем следующую шкалу: отлично, хорошо, удовлетворительно.

Срок выполнение работы - 12 декабря

Оптимизация размера фирмы

Создаем ролик по теме "Какой размер фирмы считать оптимальным" с помощью технологии скрайбинга.

Материалы взяты с блога "Электронные тетради". Автор - Мария Сонина:

• Обобщаем тему "Сознание и познание" с помощью технологии скрайбинга

• Создаем ролик по теме "Общение" с помощью технологии скрайбинга

  

Что такое скрайбинг  читаем здесь и здесь. Дополнительно примеры можно посмотреть здесь.

• О скрайбинге и скрайберах (интересна не только сама статья, но и те публикации, ссылки на которые вы найдете внутри нее, особенно обращаем внимание на то, что профессия скрайбера сегодня очень востребована, а потому, чем чёрт не шутит: вдруг для кого-то эта работа станет началом чего-то более серьезного — не только в учебном, но и в профессиональном плане).
• Нарисучка. Про метеорит. Каждый из вас не так давно сначала был свидетелем этого события, а потом осмысливал его через призму различных тем обществоведческого курса. Поэтому, думаю, всем вам будет интересно взглянуть на эту тему глазами скрайберов Телеканала "Дождь".

Что необходимо сделать:

1) Внимательно ознакомиться со всеми материалами по ссылкам.

2) Определиться с составом группы и заполнить таблицу "Какой размер фирмы считать оптимальным". В группе работают от 3 до 5 человек.

3) Определить, каким способом вы будете работать в технике скрайбинга. Возможные варианты:

• на интерактивной доске (на доске сможет работать только 1 группа);
• традиционным способом рисуя на бумаге;
• на онлайн-доске, с помощью соответствующего сервиса (к примеру, вот такого,  отдельная регистрация необязательна, можно войти через Google-аккаунт, также он интегрируется с Google-диском);
• с помощью компьютерных сервисов и программ, например:
  • программа VideoScribe (описание и инструкция здесь или здесь);
  • сервис PowToon (описание и инструкция здесь или здесь);
  • обладателям "яблочных" планшетов можно воспользоваться приложением "Объясняшки" (страница в фейсбуке).
• планшет.

  Возможны и другие варианты. Предлагаю посмотреть:

• Инструменты для создания скрайбинга (материалы из ВикиСибириада. Мастер-класс Скрайбинг. Как нарисовать презентацию)

Выбранный способ надо занести в таблицу.

4) Приготовить к уроку (рисовать будем в пятницу, 18 апреля) все необходимое для выбранного способа рисования:

• подумайте, чем вы будете проводить видеосъемку (если телефоном или планшетом, то кто будет снимать в вашей группе, если камерой, то кто принесет, кстати, если вы захотите рисовать на доске, то в ПО доски есть функция "видеозапись экрана", то есть, автоматом идет съемка того, что происходит на доске, только руки рисующей видно не будет, просто действия, сохраняет как медиа-файл);
• если вы решите рисовать традиционным способом, то необходимо принести бумагу и средства рисования;
• если вы решите рисовать через онлайн-доску, то сколько вам потребуется компьютеров;
• есть смысл заранее продумать, что и как вы будете рисовать, как распределите роли внутри группы (кто будет рисовать, кто снимать, кто осуществлять общее руководство, кто монтировать и пр.).

5) Помните, что задача — создать обобщающий ролик в технике скрайбинга по теме "Какой размер фирмы считать оптимальным", который обобщал бы полученные знания. Помните, что содержание темы состоит из трех частей:

• Преимущества крупных фирм
• Почему крупные фирмы неэффективны
• Роль малого бизнеса в экономике

 

Вы можете сделать обзорный ролик по всему содержанию темы, а можете сосредоточиться на каком-то одном аспекте (или нескольких). Необязательно строго следовать материалу учебника, привлекайте дополнительные источники, раскрывайте свои идеи на конкретных примерах. Свою работу вы размещаете   в папке на Диске Google, открывает доступ к папке всем для просмотра. Ссылка на законченный материал должна появиться в таблице не позднее 21 апреля.

Всем творческих успехов!

Занятость и безработица

<

Анализ маркетинговой среды

По вашей просьбе, одиннадцатиклассники, публикую презентацию  "Анализ маркетинговой среды". Надеюсь, что она вам поможет завершить работу по экономике.