Многообразие форм политического поведения

После изучения темы "Политическое сознание и политическое поведение" предлагаю вам выполнить следующие задания (задание 1 и 2 на выбор, третье задание обязательно для всех)
1. Заполнение таблицы>>



2. Вам предстоит подготовить развернутый ответ по теме «Политическое поведение». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. Ответ на задание размешаем в электронной тетради, в комментариях к этому сообщению - не забудьте меня уведомить о том, что задание выполнено. Для помощи видеоролик

 

3. Выполнить тестовые задания (обязательно для всех) >>
В электронной тетради разместить сертификат пройденного теста

СРОК выполнения  - до 7 апреля

Правовое государство и гражданское общество

Урок дла 11 "А" класаа по обществознанию "Правое государство и гражданское общество"

ШАГ 1. Изучение материала  урока по ссылке 

https://coreapp.ai/app/player/lesson/5e846f90c63b7ac3336b02c7/3

код урока S4HKССЫЛКОЙ НА УРОК

ШАГ 2. Работа с материалами в блоге

Все вопросы в

 или

 Материалы взяты с блога Марии Сониной "Электронные тетради"

Гражданское общество – это взаимодействие, сотрудничество, солидарность, доверие. Именно сотрудничеству посвящен доклад Говарда Рейнгольда на TED.

Вы можете посмотреть этот доклад на сайте TED, или прочесть перевод речи докладчика.
Знакомясь с докладом, оценивайте его критично: отделяйте факты от частного мнения докладчика

Из истории общественной мысли

Параграфы со 2 по 4 профильного учебника по обществознанию посвящены изучению основных вех в истории философской мысли. Есть замечательная книга Джеймса Гулливера Хэнкока "Художники, писатели, мыслители, мечтатели". В ней автор приводит 50 иллюстрированных портретов, в которых через простые рисунки показана жизнь знаменитых людей, их привычки, увлечения, известные цитаты и т. п. Каждый из вас может посмотреть информацию о книге на сайте издательства. Обратите внимание: на сайте размещены примеры разворотов книги. если Вы нажмёте на кнопку "Просмотреть содержимое", то загрузятся несколько разворотов. 

Итак, ваше задание: совместное создание иллюстрированного справочника по основным персоналиям истории общественной мысли. 

Создать иллюстрированный портрет одного из мыслителей, философов, изучаемых в курсе обществознания.

Содержательные требования

Созданный конспект должен включать в себя:

• портрет;
• имя;
• период истории (век, можно годы жизни);
• страна;
• цитата;
• основные идеи, взгляды, вклад в историю общественной мысли.

Остальное — на Ваше усмотрение. Однако помните: нам интересен именно такой материал, который вы после могли бы использовать, к примеру, в эссе. Поэтому, если вы захотите включить в свой конспект какие-то интересные факты из жизни выбранного вами мыслителя, подумайте, каким образом эта информация может пригодиться всем вам в процессе изучения курса обществознания.

Список персоналий для самозаписи находится в документе. 

Технические требования

Способ создания иллюстрированного портрета — на Ваше усмотрение. Вы можете полностью нарисовать его сами, сделать вручную коллаж, или воспользоваться цифровыми способами: начиная от рисунков Google (на Диске Google: Создать/Ещё/ Google рисунки), заканчивая любыми графическими редакторами, которыми вы умеете пользоваться. Главное — содержание, хотя и облачённое в красивую и удобную в использовании форму. Единственное требование технического характера — созданный портрет должен быть сохранён в формате картинки (jpg, png). То есть, если вы создаёте портрет вручную, по окончанию работы вы его сканируете или фотографируете (только помните, что качество получаемой картинки должно позволять всем свободно читать размещённую на ней информацию, а потому не экономьте на пикселях и килобайтах). А если вы создаёте цифровой вариант портрета, он должен быть сохранён в одном из этих форматов.

Созданный портрет загружается в свою электронную тетрадь, а ссылка на изображение вносится в ту же таблицу самозаписи.

ДЕДЛАЙН: 25 сентября

Всем творческих успехов!

Материалы взяты с блога Электронные тетради Марии Сониной

Роль СМИ в политической жизни

В рамках изученной темы вам предстоит выполнить следующие задания (темы взяты из: Обществознание. Практикум. 11 класс. Пособие для учителей  общеобразовательных учреждений. Профильный уровень. Под редакцией Л.Н.Боголюбова. - Москва: "Просвещение", 2011, Учебник по обществознанию, 11 класс, профильный уровень, под редакцией Л.Н. Боголюбова, страница 202:

• Создание имиджа политического деятеля в СМИ.
• Сравнительный анализ освещения одного политического события в разных СМИ.
• Сравнительный анализ информационно-аналитических программ (субботних, воскресных) на разных телеканалах (по итогам одной или нескольких недель). 
• проведите небольшое социологическое исследование - анкетный опрос ваших одноклассников на тему "Мой главный источник политической информации". Для выполнения данного задания можно воспользоваться социальными сервисами.
• Составьте для молодого человека, проявляющего интерес к  массовой информации, памятку под названием "Как ориентироваться в материалах СМИ" (придумайте творческое название)

Срок выполнения задания до 24 февраля

Классификация партий Российской Федерации

Коллективное заполнение таблицы >>

Срок выполнения до 10 марта

Социальные права

Прочитайте фрагмент программы социального развития на период до 2010 года и выполните задания (возможно и даже приветствуется привлечение дополнительных материалов или помощь родителей).



1. Работа с коллективной презентацией "Социальные права". Отвечаем на поставленные вопросы, не забывая подписывать на слайдах свое ФИ.



2. Заполнение коллективной таблицы "Социальные права" 
Программа социального развития была принята в 2000 голу на долгосрочную перспективу до 2010 года. Постарайтесь оценить насколько удалось реализовать намеченные цели. Просмотрите публикации СМИ на данную тему  и заполните коллективную таблицу "Социальные права".


3. В комментариях сделайте вывод о реализации намеченных направлений. какие проблемы не удалось решить? Предположите почему.