Урок "Трудовое право"

Труд подростка

Урок для 9 "А, Б" класса по праву "Трудовое право". Данный урок является повторением пройденной темы. Работаем в группах.

ДЕДЛАЙН -31.03.2021 - 10.04.2021

ЗАДАНИЕ 1.

Используя гугл-форму составить тест из 10 вопросов:

• 3 открытых с единственным вариантом ответа

• 3 открытых с множественным вариантом ответов

• 4 закрытых

Ссылку на тест размещаем в таблице, не забываем, что гугл-форма должна быть открыта для всех, последняя строка в гугл-форме - это № группы (иначе как вы проверите!).

Проверяем выполнения теста других групп и выставляем оценку в таблице>>

При выставлении оценок закрашиваем ячейки таблички соответствующим цветом 

отлично, хорошо, удовлетворительно.

ЗАДАНИЕ 2. Практическое задание. Анализ юридических документов

Трудовой договор с ошибками. Задача – проанализировать текст трудового договора, внести исправления допущенных ошибок и дополнить реквизиты или условия, которые обязательны.

Критерии оценивания: за каждое правильное исправление – 1 балл

Для выполнения задания перейдите по ссылке ТРУДОВОЙ ДОГОВОР

Скопируйте документ в свой гугл-диск, исправьте красным цветом ошибки , ссылку добавьте в таблицу.

ЗАДАНИЕ 3. Правовая консультация. Решение правовых казусов

 РАБОТАЕМ В ДОКУМЕНТЕ
Отвечаем под каждой ситуацией. Каждая группа для себя определяет цвет и не забывайте подписывать № группы

Политические режимы

 Материалы к уроку взяты с блога Марии Сониной "Электронные тетради">>

Задание к уроку.

1. Прочитать повесть Т. Штрассера "Волна" (можно читать/скачать, к примеру, здесь).
2. Проиллюстрировать признаки тоталитарного и демократического политических режимов литературным текстом. 1 слайд+ 1признак + 1 пример из книги Перейти в презентацию >>>

3. Совместная таблица "Признаки политических режимов". Выбираем любой вопрос и заполняем строку, не забывайте подписывать ФИ>>

Работу выполняем до 10 марта

Создаем кейс

Урок по праву для 11 класса по теме "Гражданско право"

Алгоритм решения кейсов

1 этап.- необходимо внимательно прочитать и уяснить условия задачи, открыв оглавление кодекса определить, к какому разделу и главе она относится;

2 этап.– внимательно прочитать найденную главу кодекса и проанализировать, с помощью каких статей(статьи) возможно решить эту задачу;

3 этап.– ответить на вопросы, поставленные в задаче. Ответы должны быть аргументированными, содержать выдержки и анализ соответствующих статей (статьи) кодекса;

4 этап.– в ответе следует указать, в каких конкретно действиях (бездействии) нашло свое выражение неправомерное поведение субъекта права.

Кейс «Правоспособность физических лиц».

Колю Пушкина часто дразнили Коля Пупкин. И это его очень-очень обижало. Но он был солидным мальчиком и старательно затаил комплекс в своем подсознании. Впоследствии сформировавшийся в детстве комплекс испортил жизнь не только Коле, но и многим зависимым от него людям.

Задания к кейсу:

1. 1. 1. 1. Определите содержание понятия правоспособность, условия возникновения и прекращения правоспособности.
         2. Существует ли гражданско-правовая защита имени человека от искажения? Выработайте несколько вариантов решения проблемы Коли Пушкина.

Дополнительная информация.

(по возможности можно использовать Интернет-сайт «Консультант-плюс»).

ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Принят

Государственной Думой

21 октября 1994 года

Глава 3. ГРАЖДАНЕ (ФИЗИЧЕСКИЕ ЛИЦА)

Статья 17. Правоспособность гражданина

Статья 18. Содержание правоспособности граждан

Статья 19. Имя гражданина

Статья 20. Место жительства гражданина

А теперь ваша задача - создаем кейс.

Каждый кейс представляет собой какую-то конкретную ситуацию и перечень тем обществоведческого курса, через содержание которых может быть рассмотрен кейс. Вы помните, что вы должны уметь иллюстрировать обществоведческое содержание примерами различного типа?

Кейс считается созданным, если: 

• в содержании кейса необходимо описать несколько фактов своей летней жизни, проанализировав их с точки зрения понятий, явлений, процессов, изученных в первой теме "Гражданское право". Вы помните, что вы должны иллюстрировать обществоведческое содержание примерами из личного социального опыта? 
• заголовок кейса должен включать краткое название фактов, которые вы раскрываете с помощью аргументов.
• ещё одно условие. В свой кейс вы должны включить упражнение (одно, но можно и больше, если есть желание) на проверку знаний по тем фактам, которые вы раскрываете в своей работе. Формат упражнения любой, используем сервис LearningApps.

После того, как работа будет выполнена, занесите информацию о ней в таблицу самозаписи_кейс_гражданское право. 

Таблица открыта для редактирования до 30 января 2022 г.  Пожалуйста, не откладывайте выполнение работы на последний день. По мере появления в ней ссылок на работы можно (и нужно) гулять по работам других учеников, выполнять размещённые в ней задания и оставлять содержательные комментарии (это тоже будет учтено при оценивании). 10 октября я доступ для редактирования закрываю, оставляю доступ только на просмотр, вношу в таблицу критерии оценивания и проставляю баллы в соответствии с этими критериями.

Что будет оцениваться.

• Качество фактического материала с точки зрения его соответствия выбранным для анализа теме (то есть, используемые факты личного социального опыта должны быть связаны с содержанием понятий, процессов, явлений обществоведческого курса).
• Качество теоретической аргументации (опора на соответствующие понятия, теоретические положения, рассуждения и выводы, отсутствие содержательных ошибок).
• Качество созданного задания (наличие возможности проверки знаний понятий, теоретических положений курса по выбранной теме).
• Коммуникативная активность (наличие содержательных комментариев к работам других учащихся).

 Материал взят с блога М.Сониной Электронные тетради

Гражданское право

Защита гражданских прав

Задание 1. Установите соответствие между правами человека и группой прав.




Задание 2. Объяснение понятий




Задание 3. Проверь себя





Домашнее задание. Решите задачи.

Семейное право

Работаем по теме "Семейное право"
1. Составить текст с ошибками, не менее 12 предложений по следующим вопросам:

• Объяснение понятий, источники семейного права
• Порядок и условия вступления в бра, брачный договор
• Личные и имущественные отношения между супругами 
• Личные и имущественные отношения между родителями и детьми 
• Алиментные обязательства родителей, детей.

 Текст записываем в коллективную презентацию>>

2. Работаем над ошибками, исправляем ошибки в комментариях к презентации>>

3. Индивидуальное задание. Решение тестовых заданий>> 
После получения результатов тестирования, разместить у себя в электронной скриншот результатов.

Срок выполнения  работы - 23 апреля

Урок экономики 11 класс

Урок экономики   по теме "Инфляция"
Копируем ссылку, вставляем в адресную строку и переходим на урок

https://coreapp.ai/app/player/lesson/5e8b2d3ccd60f212f528345f/1

Таблица продвижения по дистанционным урокам >>

ДЕДЛАЙН - 05.04. - 12.04.2020

Готовимся к ЕГЭ по обществознанию

Учебный план для подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Раздел "Человек и общество" >>

Современное российское общество

Самостоятельно изучить тему «Современное российское общество». Рассмотрите наиболее острые и яркие проблемы современного российского общества, т.е. существующие проблемы нашего государства, существующие в процессе его становления, формирования и развития.


Другие видеоуроки по школьной программе смотрите на InternetUrok.ru

Тестирование по теме "Межэтические отношения и национальная политика"

ТЕСТ ПО ТЕМЕ: Межнациональные отношения

Межэтнические отношения и национальная политики

Изучаем тему "Межэтнические отношения и национальная политика" >>

Экономика: наука и хозяйство

Экономика: наука и хозяйство

Государство. Готовимся к зачету и понятийному диктанту.

Для помощи презентация "Государство" . Автор  учитель Стерлягова Е.В.

Интернет  урок.  Обществознание. 10 класс >>

• Государство
• Формы правления
• Политический режим
• Механизм государства
• Формы государственного устройства

Для закрепления материала по теме "Государство" вам предлагается сделать задание в сервисе LearningApps . Ссылку на задание или задание публикуем в своих ЭТ.

Дедлайн: 20 марта

Готовимся к ЕГЭ. Семейное право.

Отрабатываем задание 27 ЕГЭ. Вам предстоит решить 5 задач из предложенных 10. каждая задача - 1 балл. Переходим по ссылке документа Практикум_ЕГЭ_1
Выбираем цвет написания своего ответа, не забываем указать ФИ
Дедлайн: 12 марта

Выборы и референдум

С помощью этого занятия вы сможете получить представление на тему «Выборы и референдум». Как известно, наличие избирательного права является одним из основных признаков проявления демократии. Именно эта система правовых норм, являющихся подразделом государственного права, и определяет порядок выборов чиновников в высшие органы власти. Речь пойдет о том, как в нашей стране с правовой точки зрения определен порядок выборов и проведения референдума.

Значения термина «избирательное право» (рис. 1):

Рис. 1. Избирательное право
- в объективном смысле – совокупность правовых норм, регулирующих отношения, складывающиеся в процессе выборов в органы государственной власти и органы местного самоуправления;
- в субъективном смысле – право граждан РФ избирать (активное избирательное право) и быть избранными (пассивное избирательное право) в органы государственной власти и местного самоуправления.

Демократия.

Самостоятельно изучите тему «Демократия». Речь пойдет о современном политическом режиме, наиболее характерном для стран Запада – о демократии. Рассмотрите основные особенности и формы этого режима, определитесь с понятием демократии как способом организации политической системы

Существует огромное количество определений демократии. Мы воспользуемся следующим: «Демократия – способ организации политической системы, гарантирующий личности участие в политических процессах».
Отличительные признаки демократии:
- признание народа источником власти, сувереном в государстве; суверен – обладатель высшей политической власти в государстве
- равноправие граждан;
- подчинение меньшинства большинству при принятии решений и их выполнении;
- выборность основных органов государства.
Виды демократии – представительная и непосредственная. Проявлением непосредственной демократии является митинг (рис. 1), а представительной – деятельность депутатов парламента или президента страны (рис. 2).

Рис. 1. Митинг

Рис. 2. Госдума

Другие финансовые институты

Помимо центральных и коммерческих банков на финансовом рынке действуют и другие финансовые институты.
Коллективное заполнение таблицы, перейдите по ссылке >>
В одну графу можно вносить несколько предложений , но не удаляйте цитаты  своих предшественников!!

Дедлайн - 16 февраля

Зачет по гражданскому праву, 11 класс

8 февраля сдаем зачет праву по теме "Гражданское право"

Вопросы к зачету:

1. Гражданское право как отрасль российского права
2.  Субъекты (участники) гражданско-правовых отношений 1
3. Обязательственное право 38
4.  Понятие и сущность договора. Виды договоров 
5. Право собственности и его виды 
6. Общая собственность и порядок защиты права собственности. Защита неимущественных прав 
7. Гражданско-правовая ответственность и способы защиты гражданских прав 
8.  Предпринимательство и предпринимательское право
9. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности
10. Правовое регулирование защиты предпринимательской деятельности и прав предпринимателей 
11. Права потребителей 
12.  Наследственное право 

Повторяем экономическую сферу жизни общества

1. Вы хотите приобрести сотовый телефон. как оценить его альтернатитвную стоимость?
Как определить степень экономической свободы страны?

Работу выполняем в ЭТ. Срок выполнения - 16 апреля

Политические партии и движения

РАБОТА С ТЕКСТОМ

Политические партии и движения (к § 22 «Политические партии и движения»)


Текст. Немецкий социолог Роберт Михельс (1876—1936) о тенденциях развития политических партий.

Признание организации — это всегда выражение тенденции к олигархии. Сущность любой организации (партии, профсоюза и т. д.) содержит в себе глубоко аристократические черты. Организационная машина, создающая массивные структуры, вызывает в организованных массах серьезные изменения. Отношения вождя к массам она превращает в свою противоположность. Организация завершает окончательное разделение любой партии или профсоюза на руководящее меньшинство и руководимое большинство. <...>

С усилением организации демократия начинает исчезать. Развитие демократии совершается по параболе. В настоящее время, во всяком случае в партийной жизни, оно идет по нисходящей. В качестве правила можно считать: власть вождей возрастает пропорционально росту организации.

Организация со сложившимися формами, независимо от того, идет ли речь о демократическом государстве, политической партии или рабочем профсоюзе, представляет собой благодатную питательную почву для возникновения различий. Чем больше расширяется и разветвляется официальный аппарат, т. е. чем больше членов входит в организацию, чем больше становятся ее доходы и увеличивается число ее органов печати, тем больше в ней вытесняется демократия, заменяемая всесилием исполнительных органов.

Сфера демократического контроля сжимается до все более узких пределов.

Михельс Р. Социология политической партии в условиях демокра¬тии / Р. Михельс // Диалог. — 1990. — № 3. — С. 59.

Вопросы и задания. 

1) Какие тенденции в деятельности поли­тических партий характеризует автор? Ответ поясните. 

2) Почему с усилением партийной организации демократия в ней начинает исчезать? 3) На конкретных примерах истории и современности покажите, что власть вождей возрастает в связи с ростом органи­зации. 

4) Можно ли нейтрализовать тенденции партии к бюрокра­тизму и авторитарности? Аргументируйте ответ, опираясь на ра­нее полученные знания.

Вопросы копируем в ЭТ и даем ответы до 2 апреля.

Монетарная политика против фискальной

В 60-70 годах между экономистами шли дебаты по вопросу: «Какая политика более эффективна для контроля за циклами деловой активности: монетарная или фискальная.
Монетаристы (те, кто был на стороне монетарной политики) доказывают, что спады в экономике – это результат дисбаланса в денежном предложении. 
Кейнсианцы (те, кто поддерживает фискальную политику) утверждали, что фискальная политика, когда она соответствующим образом изменяет уровень расходов государства и налогооблажения, является самым мощным экономическим рычагом для стабилизации экономики. 
Чтобы ответить на поставленный вопрос нам необходимо  находить убедительные факты и доводы в  поддержку  монетарной и фискальной политики.

Что делаем?

Делимся на пять групп и  проводим замозапись в таблице>>

1 группа - 1 компания, записавшиеся в эту группу, сами придумывают название компании, сферу ее производственной деятельности

2 группа - 2 компания, записавшиеся в эту группу, сами придумывают название компании, сферу ее производственной деятельности

3 группа - образовательное учреждение

4 группа - безработные

5 группа - Президент и члены парламента.

Совместная работа в коллективной презентации >>



Каждая группа получает вопросы. на которые необходимо ответить в презентации. Один вопрос - одни слайд.
Ваша задача убедить других в том, что ваш подход к решению проблемы правилен, ясно и логично формулировать свою позицию, найти убедительные факты и доводы в свою поддержку.
Следующий этап - аргументация своего согласия или несогласия с ответами друг друга.
Не забывайте про то, что вы должны уважать право других придерживаться представлений и убеждений отличных от их собственных.
В вставке выбираем "оставить комментарий" и задаем другим группам вопросы, таким же образом отвечаем на вопросы других групп.
Оценивание своей работы фиксируем в таблице>>
Оценивание работы проводим по двум направлениям: оценивание учителем - первая строка, самооценивание - вторая строка. Используем следующую шкалу: отлично, хорошо, удовлетворительно.

Срок выполнение работы - 12 декабря