Многообразие форм политического поведения

После изучения темы "Политическое сознание и политическое поведение" предлагаю вам выполнить следующие задания (задание 1 и 2 на выбор, третье задание обязательно для всех)
1. Заполнение таблицы>>



2. Вам предстоит подготовить развернутый ответ по теме «Политическое поведение». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. Ответ на задание размешаем в электронной тетради, в комментариях к этому сообщению - не забудьте меня уведомить о том, что задание выполнено. Для помощи видеоролик

 

3. Выполнить тестовые задания (обязательно для всех) >>
В электронной тетради разместить сертификат пройденного теста

СРОК выполнения  - до 7 апреля

Правовое государство и гражданское общество

Урок дла 11 "А" класаа по обществознанию "Правое государство и гражданское общество"

ШАГ 1. Изучение материала  урока по ссылке 

https://coreapp.ai/app/player/lesson/5e846f90c63b7ac3336b02c7/3

код урока S4HKССЫЛКОЙ НА УРОК

ШАГ 2. Работа с материалами в блоге

Все вопросы в

 или

 Материалы взяты с блога Марии Сониной "Электронные тетради"

Гражданское общество – это взаимодействие, сотрудничество, солидарность, доверие. Именно сотрудничеству посвящен доклад Говарда Рейнгольда на TED.

Вы можете посмотреть этот доклад на сайте TED, или прочесть перевод речи докладчика.
Знакомясь с докладом, оценивайте его критично: отделяйте факты от частного мнения докладчика

Межэтнические отношения

Текст с заданиями 17-24.
Обращаемся к посту "С чего начинать работу".
В этот раз меняем формат работы, трудиться будете не коллективно, а самостоятельно, в своих ЭТ.

Алгоритм работы:
1. копируем вопросы в свою ЭТ (пост - межэтнические отношения).
2 отвечаем на вопросы

Срок выполнения: 24 ноября - 3 декабря.

Создаем кейс

Урок по праву для 11 класса по теме "Гражданско право"

Алгоритм решения кейсов

1 этап.- необходимо внимательно прочитать и уяснить условия задачи, открыв оглавление кодекса определить, к какому разделу и главе она относится;

2 этап.– внимательно прочитать найденную главу кодекса и проанализировать, с помощью каких статей(статьи) возможно решить эту задачу;

3 этап.– ответить на вопросы, поставленные в задаче. Ответы должны быть аргументированными, содержать выдержки и анализ соответствующих статей (статьи) кодекса;

4 этап.– в ответе следует указать, в каких конкретно действиях (бездействии) нашло свое выражение неправомерное поведение субъекта права.

Кейс «Правоспособность физических лиц».

Колю Пушкина часто дразнили Коля Пупкин. И это его очень-очень обижало. Но он был солидным мальчиком и старательно затаил комплекс в своем подсознании. Впоследствии сформировавшийся в детстве комплекс испортил жизнь не только Коле, но и многим зависимым от него людям.

Задания к кейсу:

1. 1. 1. 1. Определите содержание понятия правоспособность, условия возникновения и прекращения правоспособности.
         2. Существует ли гражданско-правовая защита имени человека от искажения? Выработайте несколько вариантов решения проблемы Коли Пушкина.

Дополнительная информация.

(по возможности можно использовать Интернет-сайт «Консультант-плюс»).

ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Принят

Государственной Думой

21 октября 1994 года

Глава 3. ГРАЖДАНЕ (ФИЗИЧЕСКИЕ ЛИЦА)

Статья 17. Правоспособность гражданина

Статья 18. Содержание правоспособности граждан

Статья 19. Имя гражданина

Статья 20. Место жительства гражданина

А теперь ваша задача - создаем кейс.

Каждый кейс представляет собой какую-то конкретную ситуацию и перечень тем обществоведческого курса, через содержание которых может быть рассмотрен кейс. Вы помните, что вы должны уметь иллюстрировать обществоведческое содержание примерами различного типа?

Кейс считается созданным, если: 

• в содержании кейса необходимо описать несколько фактов своей летней жизни, проанализировав их с точки зрения понятий, явлений, процессов, изученных в первой теме "Гражданское право". Вы помните, что вы должны иллюстрировать обществоведческое содержание примерами из личного социального опыта? 
• заголовок кейса должен включать краткое название фактов, которые вы раскрываете с помощью аргументов.
• ещё одно условие. В свой кейс вы должны включить упражнение (одно, но можно и больше, если есть желание) на проверку знаний по тем фактам, которые вы раскрываете в своей работе. Формат упражнения любой, используем сервис LearningApps.

После того, как работа будет выполнена, занесите информацию о ней в таблицу самозаписи_кейс_гражданское право. 

Таблица открыта для редактирования до 30 января 2022 г.  Пожалуйста, не откладывайте выполнение работы на последний день. По мере появления в ней ссылок на работы можно (и нужно) гулять по работам других учеников, выполнять размещённые в ней задания и оставлять содержательные комментарии (это тоже будет учтено при оценивании). 10 октября я доступ для редактирования закрываю, оставляю доступ только на просмотр, вношу в таблицу критерии оценивания и проставляю баллы в соответствии с этими критериями.

Что будет оцениваться.

• Качество фактического материала с точки зрения его соответствия выбранным для анализа теме (то есть, используемые факты личного социального опыта должны быть связаны с содержанием понятий, процессов, явлений обществоведческого курса).
• Качество теоретической аргументации (опора на соответствующие понятия, теоретические положения, рассуждения и выводы, отсутствие содержательных ошибок).
• Качество созданного задания (наличие возможности проверки знаний понятий, теоретических положений курса по выбранной теме).
• Коммуникативная активность (наличие содержательных комментариев к работам других учащихся).

 Материал взят с блога М.Сониной Электронные тетради

Готовимся к ЕГЭ. экономическая сфера общества

 . 

• Видео уроки по теме "Экономика"  >> 

• Видеоуроки и конспекты Обществознание 10-11 класс. Экономика.   (они помогут вам наглядно и самостоятельно изучить  изучить любую тему урока по видео или конспекту)  >>

• Экономика. Материалы для подготовки к ЕГЭ по Обществознанию >>

 

Дистанционный урок "Банк и банковское дело"

Уважаемые мои ученики 11 "А" и 11 "Б" класса. Урок по теме "Банки и банковское дело" будем проводить на сайте СДАМ ГИА: РЕШУ ЕГЭ
https://sdamgia.ru/
ШАГ 1. Начало: 18.00
Выбираем раздел школа и вводим номер курса.
Вам надо до 31 марта до 17.00 записаться ко мне на курс
Номер курса: 42351
Преподаватель: Оксана Одариченко

СДАМ ГИАsdamgia.ru

ШАГ 2. Работа на бесплатная платформа для школьного обучения: https://live.coreapp.ai/solutions/school

Вам необходимо перейти по ссылке https://coreapp.ai/app/player/lesson/5e80a6be74719963e2a3c634/12 

На всякий случай код 9QJ7

Дедлайн - 31.03.- 2.04

 ШАГ 3. Для тех, кто выбрал ЕГЭ  по обществознанию, обязательно выполнения задания 21-24

 С чего начинать работу с текстом>> 

 Переходим по ссылке практикум 11-5. Отвечаем под каждым вопросом. Каждый для себя определяет цвет и не забывайте подписываться.

Дедлайн: 31.01. - 03.04

Результаты дистанционного урока  "Банк. Банковское дело" >>

Гражданин Российской Федерации

Готовимся к ЕГЭ по обществознанию

Учебный план для подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Раздел "Человек и общество" >>

Современное российское общество

Самостоятельно изучить тему «Современное российское общество». Рассмотрите наиболее острые и яркие проблемы современного российского общества, т.е. существующие проблемы нашего государства, существующие в процессе его становления, формирования и развития.


Другие видеоуроки по школьной программе смотрите на InternetUrok.ru

Пишем эссе. Часть 2. Задание 36.

11 класс.

Социология

«Процесс социализации в простых и сложных обществах протекает неодинаково».(И. Робертсон)

10 класс.

Философия

«Революция — варварский способ прогресса».(Ж. Жорес)

 Работу выполняем в  своих ЭТ, пишем по шаблону С.А. Маркина, для помощи  перейдите на сообщение>>

Срок выполнения: 4-11 января

Тестирование по теме "Межэтические отношения и национальная политика"

ТЕСТ ПО ТЕМЕ: Межнациональные отношения

Межэтнические отношения и национальная политики

Изучаем тему "Межэтнические отношения и национальная политика" >>

Юридический диктант

Наши результаты >>

Пишем эссе по теме "Аксиомы, принципы и презумпции права"

Работу выполняем в  своих ЭТ, пишем по шаблону С.А. Маркина, для помощи  перейдите на сообщение>>

Темы эссе

1. «Народ без законов подобен человеку без принципов» {Захария). 

2. «Равенство прав не в том, что все ими воспользуются, а в том, что они всем предоставлены» {Сенека).

3. «Законодательство стремится поставить свободу личности в те границы, в которых она, подчиняясь общим законам, совместима со свободой каждой другой личности» {И. Кант).

4. «Величайшее поощрение преступления — безнаказанность» {Цицерон).

5. «Вода идет от истока к устью, преступление возвращается к преступнику» {пословица).

6. «Преступление должно тушить скорей, чем пожар» {Гераклит).

Дедлайн - 16 ноября 2019 года

Государство. Готовимся к зачету и понятийному диктанту.

Для помощи презентация "Государство" . Автор  учитель Стерлягова Е.В.

Интернет  урок.  Обществознание. 10 класс >>

• Государство
• Формы правления
• Политический режим
• Механизм государства
• Формы государственного устройства

Для закрепления материала по теме "Государство" вам предлагается сделать задание в сервисе LearningApps . Ссылку на задание или задание публикуем в своих ЭТ.

Дедлайн: 20 марта

Готовимся к ЕГЭ. Семейное право.

Отрабатываем задание 27 ЕГЭ. Вам предстоит решить 5 задач из предложенных 10. каждая задача - 1 балл. Переходим по ссылке документа Практикум_ЕГЭ_1
Выбираем цвет написания своего ответа, не забываем указать ФИ
Дедлайн: 12 марта

Выборы и референдум

С помощью этого занятия вы сможете получить представление на тему «Выборы и референдум». Как известно, наличие избирательного права является одним из основных признаков проявления демократии. Именно эта система правовых норм, являющихся подразделом государственного права, и определяет порядок выборов чиновников в высшие органы власти. Речь пойдет о том, как в нашей стране с правовой точки зрения определен порядок выборов и проведения референдума.

Значения термина «избирательное право» (рис. 1):

Рис. 1. Избирательное право
- в объективном смысле – совокупность правовых норм, регулирующих отношения, складывающиеся в процессе выборов в органы государственной власти и органы местного самоуправления;
- в субъективном смысле – право граждан РФ избирать (активное избирательное право) и быть избранными (пассивное избирательное право) в органы государственной власти и местного самоуправления.

Демократия.

Самостоятельно изучите тему «Демократия». Речь пойдет о современном политическом режиме, наиболее характерном для стран Запада – о демократии. Рассмотрите основные особенности и формы этого режима, определитесь с понятием демократии как способом организации политической системы

Существует огромное количество определений демократии. Мы воспользуемся следующим: «Демократия – способ организации политической системы, гарантирующий личности участие в политических процессах».
Отличительные признаки демократии:
- признание народа источником власти, сувереном в государстве; суверен – обладатель высшей политической власти в государстве
- равноправие граждан;
- подчинение меньшинства большинству при принятии решений и их выполнении;
- выборность основных органов государства.
Виды демократии – представительная и непосредственная. Проявлением непосредственной демократии является митинг (рис. 1), а представительной – деятельность депутатов парламента или президента страны (рис. 2).

Рис. 1. Митинг

Рис. 2. Госдума

Зачет по гражданскому праву, 11 класс

8 февраля сдаем зачет праву по теме "Гражданское право"

Вопросы к зачету:

1. Гражданское право как отрасль российского права
2.  Субъекты (участники) гражданско-правовых отношений 1
3. Обязательственное право 38
4.  Понятие и сущность договора. Виды договоров 
5. Право собственности и его виды 
6. Общая собственность и порядок защиты права собственности. Защита неимущественных прав 
7. Гражданско-правовая ответственность и способы защиты гражданских прав 
8.  Предпринимательство и предпринимательское право
9. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности
10. Правовое регулирование защиты предпринимательской деятельности и прав предпринимателей 
11. Права потребителей 
12.  Наследственное право 

Происхождение человека и становление общества

Происхождение человека и становление общества

Текст с заданиями 21-24. 

1. С чего начинать работу с текстом?

Прежде, чем отвечать на вопросы и выполнять задания, внимательно прочитайте текст. Прямые ответы на многие вопросы содержатся в самом тексте.

Важно в процессе предварительного чтения четко определить, к какой содержательной линии курса обществознания относится предложенный текст («Общество», «Познание», «Духовная жизнь общества», «Экономическая сфера жизни общества», «Социальные отношения», «Политика» и «Право».  Такое соотнесение необходимо, поскольку, как не раз отмечалось, часть заданий предполагает привлечение контекстных знаний.

2.  Нужно ли определять главную идею текста?

Определите основную идею текста.

3.  В каком порядке отвечать на вопросы?

Общий принцип простой — отвечать в том порядке, в котором они представлены в работе. Выполнить по­следующее задание подчас невозможно, если не найден ответ на предыдущий вопрос.

4.  Как уяснить для себя — искать ли ответ в тексте или нужно вспомнить то, что изучалось на уроках?

Внимательно прочитать задание. Отвечайте точно на поставленный вопрос. Избегайте неполных ответов.

5. На что обращать внимание при выполнении заданий?

Важно: 

•  внимательно прочитать задание;
•  понять, что именно требуется для успешного ответа;
•  уяснить, из каких частей складывается задание;
•  стараться выполнить все задание;
•  если вы можете ответить только на часть задания, обязательно запишите ответ (оценивается каждый элемент ответа, неполный, но правильный ответ принесет вам лишние баллы);
•  не выходите за рамки вопроса, не пытайтесь написать все, что вы знаете по проблеме, не оценивайте мнение автора и не стремитесь высказать свою точку зрения, если это прямо не предусмотрено заданием;
• старайтесь иллюстрировать ответ конкретными фактами;
• сформулировав ответ, проверьте его правильность.

Первое задание из четырёх  (21) направлено на выявление осознанности восприятия и точности воспроизведения содержащейся в тексте информации. Требуется найти и представить в ответе информацию, содержащуюся в тексте в том виде, в каком дана в авторском тексте. Второе задание (22) направлено на воспроизведение и интерпретацию информации. Третье задание (23) чаще всего предполагает характеристику текста. Это задание предполагает привлечение дополнительных знаний по предмету. Четвёртое задание (24) направлено на использование полученных из текста знаний в другой ситуации. Задания 23 и 24 наиболее сложные. Причина затруднений  - выпускники не обращают внимание на требование выполнять «с опорой на текст».

Переходим по ссылке: практикум 10-1. Отвечаем под каждым вопросом. Каждый для себя определяет цвет и не забывайте подписываться. 


7