Деятельность людей и ее многообразие

ДЕДЛАЙН  - 5 марта

Материалы взяты с блога Обществознание.про (автор Мария Сонина)

Прочитать параграф учебника по теме урока.

Каждый участник регистрируется регистрируется в ТАБЛИЦЕЙ ПРОДВИЖЕНИЯ. Там же вы отмечают выполнение заданий, проводя оценку собственной деятельности. Вы закрашиваете верхнюю ячейку по следующей схеме: отлично, хорошо, удовлетворительно. Нижняя ячейка для выставления оценки учителя.

Задание 1. 

Совместная работа с ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ Google. Вам предстоит ответить на вопросы, для этого создаем слайд, вместо заголовка пишем вопрос, даем свой комментарий и не забываем подписываться.
Когда вы отвечаете на вопрос, на который ответ уже дан кем-то другим, избегайте  повторов.

Задание 2. Вам предлагается Google-форма, включающая в себя текст и задание С1. Прочитать и заполнить. Если возникнут вопросы, то их можно задавать в комментариях к этому сообщению. Успехов в работе!



Задание 3.
Выполняем задания Практикума. Заходите в документ и отвечаете на вопросы, не забывайте подписывать свои реплики.

Задание 4.
Источник:Обществознание: практикум: пособие для 10 кл. общеобразоват. учреждений: профил. уровень/под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2012. - С.74.
Попытайтесь осмыслить свою учебную деятельность с позиций знаний, полученных при изучении материала о деятельности. Считаете ли вы свой процесс овладения знаниями, которые были добыты другими людьми, творческим или репродуктивным?
Для выполнения задания создайте на диске Google документ, выполните задание в этом документе, ссылку на документ поставьте в соответствующую колонку.

Общество и природа

Изучая общество, нельзя забывать, что оно во многом зависит от природы. Одно дело изучать природу, но учиться у неё — это другое. 
Предлагаю вам просмотреть ролик TED: Жанин Беньюс о технологиях, навеянных природой >>>. В своём выступлении Жанин Беньюс делится последними достижениями в области биомимикрии, приводя вдохновляющие примеры создания разработок на основе мудрости природы.
Вы можете посмотреть этот ролик на сайте TED (там же можно прочитать стенограмму речи докладчика).

Работаем в совместной презентации. Ваша задача — выбрать из ролика все примеры воздействия природы на общества.

Требования к совместной презентации >>>:

• Один ученик - один слайд.
• В заголовке слайда - та идея, которую общество может позаимствовать у природы.
• Текст слайда -  описание данной идеи, оценка полезности ее для общества, изображения, иллюстрирующие текст.
• Не забудьте подписать слайд - фамилия и имя
• Подберите другие примеры, похожие на те, о которых говорит Жанин Беньюс. Оформляем их аналогично предыдущим слайдам.

Дедлайн - 8 декабря
Материал взят с блога Марии Сониной "Электронные тетради"

 

Урок "Трудовое право"

Труд подростка

Урок для 9 "А, Б" класса по праву "Трудовое право". Данный урок является повторением пройденной темы. Работаем в группах.

ДЕДЛАЙН -31.03.2021 - 10.04.2021

ЗАДАНИЕ 1.

Используя гугл-форму составить тест из 10 вопросов:

• 3 открытых с единственным вариантом ответа

• 3 открытых с множественным вариантом ответов

• 4 закрытых

Ссылку на тест размещаем в таблице, не забываем, что гугл-форма должна быть открыта для всех, последняя строка в гугл-форме - это № группы (иначе как вы проверите!).

Проверяем выполнения теста других групп и выставляем оценку в таблице>>

При выставлении оценок закрашиваем ячейки таблички соответствующим цветом 

отлично, хорошо, удовлетворительно.

ЗАДАНИЕ 2. Практическое задание. Анализ юридических документов

Трудовой договор с ошибками. Задача – проанализировать текст трудового договора, внести исправления допущенных ошибок и дополнить реквизиты или условия, которые обязательны.

Критерии оценивания: за каждое правильное исправление – 1 балл

Для выполнения задания перейдите по ссылке ТРУДОВОЙ ДОГОВОР

Скопируйте документ в свой гугл-диск, исправьте красным цветом ошибки , ссылку добавьте в таблицу.

ЗАДАНИЕ 3. Правовая консультация. Решение правовых казусов

 РАБОТАЕМ В ДОКУМЕНТЕ
Отвечаем под каждой ситуацией. Каждая группа для себя определяет цвет и не забывайте подписывать № группы

Многообразие форм политического поведения

После изучения темы "Политическое сознание и политическое поведение" предлагаю вам выполнить следующие задания (задание 1 и 2 на выбор, третье задание обязательно для всех)
1. Заполнение таблицы>>



2. Вам предстоит подготовить развернутый ответ по теме «Политическое поведение». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. Ответ на задание размешаем в электронной тетради, в комментариях к этому сообщению - не забудьте меня уведомить о том, что задание выполнено. Для помощи видеоролик

 

3. Выполнить тестовые задания (обязательно для всех) >>
В электронной тетради разместить сертификат пройденного теста

СРОК выполнения  - до 7 апреля

Правовое государство и гражданское общество

Урок дла 11 "А" класаа по обществознанию "Правое государство и гражданское общество"

ШАГ 1. Изучение материала  урока по ссылке 

https://coreapp.ai/app/player/lesson/5e846f90c63b7ac3336b02c7/3

код урока S4HKССЫЛКОЙ НА УРОК

ШАГ 2. Работа с материалами в блоге

Все вопросы в

 или

 Материалы взяты с блога Марии Сониной "Электронные тетради"

Гражданское общество – это взаимодействие, сотрудничество, солидарность, доверие. Именно сотрудничеству посвящен доклад Говарда Рейнгольда на TED.

Вы можете посмотреть этот доклад на сайте TED, или прочесть перевод речи докладчика.
Знакомясь с докладом, оценивайте его критично: отделяйте факты от частного мнения докладчика

Политические режимы

 Материалы к уроку взяты с блога Марии Сониной "Электронные тетради">>

Задание к уроку.

1. Прочитать повесть Т. Штрассера "Волна" (можно читать/скачать, к примеру, здесь).
2. Проиллюстрировать признаки тоталитарного и демократического политических режимов литературным текстом. 1 слайд+ 1признак + 1 пример из книги Перейти в презентацию >>>

3. Совместная таблица "Признаки политических режимов". Выбираем любой вопрос и заполняем строку, не забывайте подписывать ФИ>>

Работу выполняем до 10 марта

Заочная мини-конференция

Итак. мы с вами выступим в роли авторов исследовательских работ и станем участниками заочной конференции, на которой будем обсуждать тезисы наших исследований. Что нужно для этого сделать:

1. Придумать себе научную должность.

2. Сформулировать проблему, объект, предмет исследования, цель, задачи, гипотезу (по желанию можно добавить исследовательский вопрос). Проблема должна быть связана с организацией проектной и исследовательской работы. 

3. Зайти в общую презентацию по ссылке (https://docs.google.com/presentation/d/1zc2CbHXlf-aLxsSOaTs2FL7RqJj2iLZ0x7dyYLIZMyw/edit?usp=sharing) и по образцу первого слайда создать страницу со своими данными. Оформите свою страницу. Добавьте поля для комментариев (это текстовые блоки). Обязательно подпишите автора.

4. Оставьте мнение на страницах как минимум двух ваших коллег, чьи работы вам больше всего понравились. Обязательно начинайте своё обращение «Уважаемый коллега».

Институт брака и семьи

После изучения темы "Институт брака и семьи" вам предстоит потрудиться над мини-проектами. Работу выполняем до 04 февраля. Возможна работа в группах (от 3 до 5 человек). Но не забывайте работа должна быть выставлена в каждой ЭТ.
 Темы мини-проектов:
1. Зачем человек семья? (социологическое исследование)
2. Государственная поддержка семьи (на примере свое семьи и семей одноклассников)
3. Основные направления семейной политики в Российской Федерации
4. Приведите примеры высказываний политических и общественных деятелей о роли семьи в современном обществе  и задачах государства в области семейной политики. Сравните их с аналогичными высказываниями ваших родных и знакомых. Какие теоретические знания о взаимодействии института семьи с институтом государства помогают людям быть более объективными и взвешенными в своих оценках.

Демография современной России

Представьте полученную информацию о демографическом состоянии, демографических проблемах в РФ в текстовой и визуальной форме.

При выполнении работы можно воспользоваться следующими социальными сервисами:

1. Pictochart - то мощный и одновременно простой сервис для создания эффектной инфографики, которая превратит вашу презентацию в увлекательную историю.

Инструкция по работе с сервисом>>

2. Плейкаст

Инструкция по работе c  сервисом >>

Работу размещаем в ЭТ до 31.01.2024г

Виды деятельности

СРОК ВЫПОЛНЕНИЯ - 15 декабря 2023 года

Материалы взяты с блога Обществознание.про (автор Мария Сонина)

ПРИТЧА. Спросили трех человек, каждый из которых катил тачку с камнями, что они делают. Первый пробормотал: «Тачку тяжелую качу». Второй сказал: «3арабатываю хлеб семье». А третий ответил: «Я строю Шартрский собор!»

Как в данном высказывании находит отражение понятие, структура и виды деятельности человека? По окончанию работы над темой, попробуйте ответить на этот вопрос в комментариях к этому сообщению.

Группа 1. Духовная деятельность. Материал для изучения: ПАРАГРАФ УЧЕБНИКА.
Группа 2. Трудовая деятельность. Материал для изучения: ПАРАГРАФ УЧЕБНИКА.
Группа 3. Политическая деятельность. Материал для изучения: ПАРАГРАФ УЧЕБНИКА.
Группа 4. Игра. Материал для изучения: СТАТЬЯ Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.
Группа 5. Общение. Материал для изучения: СТАТЬИ сайта "Все о психологии" (обращаю внимание на ссылки внизу сообщения).
Группа 6. Учение (познание). Материал для изучения: СТАТЬЯ из Библиотеки технической и гуманитарной литературы.
Материал для изучения всеми группами: МЫШЛЕНИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Можно пользоваться другими источниками, соответствующими изучаемому виду деятельности.

Каждая мини-группа регистрируется в ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ. Там же группы отмечают выполнение заданий, проводя оценку собственной деятельности.
Вы закрашиваете нижнюю ячейку по следующей схеме: отлично, хорошо, удовлетворительно. Верхняя ячейка - оценка учителя.

СПРАВКА по Диску Google

ЗАДАНИЯ. 

Задание 1. Совместная работа с презентацией Google "ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ". Каждая группа наполняет слайды только  по своей теме. Содержание слайда должно включать описание особенностей, характерных черт соответствующего вида деятельности. Слайды других групп внимательно прочитываются, при необходимости (если что-то неясно) можно задать уточняющие вопросы. Обратите внимание: если на вашем слайде появятся вопросы от других групп, вы должны на них ответить.

Задание 2. С помощью Google-формы создайте проверочный тест по материалам своей темы. Требования к тесту: тест должен содержать 5 вопросов, из которых один - открытого типа, предполагающий ввод текста. Ссылку на созданную форму разместите в соответствующей ячейке таблицы.

Задание 3. Решите тесты, созданные другими группами и проверьте выполнение теста, созданного вами. Не забудьте оценить своих одноклассников в таблице продвижения.  

Задание 4. Заполните таблицу. Сделайте скриншот заполненной таблицы, сохраните как картинку. В таблицу в соответствующую ячейку необходимо вставить ссылку на картинку.

Задание 5. Самостоятельная работа по теме "Деятельность". Данная работа выполняется каждым учеником самостоятельно. В таблице публикуется набранное количество баллов.

    Сделано в Мастер-тест    

Click here for larger version

Гражданское общество и государство

Понятие "Гражданское общество" >>

Тест "Признаки гражданского общества" >>

Прочитайте статьи 130-133 Конституции РФ, извлечения из текста Федерального закона «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», ответьте на вопросы и выполните задания

Глава 5. ФОРМЫ НЕПОСРЕДСТВЕННОГО ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ НАСЕЛЕНИЕМ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ И УЧАСТИЯ НАСЕЛЕНИЯ В ОСУЩЕСТВЛЕНИИ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

Статья 27. Территориальное общественное самоуправление 

1. Под территориальным общественным самоуправлением понимается самоорганизация граждан по месту их жительства на части территории поселения для самостоятельного и под свою ответственность осуществления собственных инициатив по вопросам местного значения.

Границы территории, на которой осуществляется территориальное общественное самоуправление, устанавливаются представительным органом поселения по предложению населения, проживающего на данной территории.

2. Территориальное общественное самоуправление осуществляется в поселениях непосредственно населением посредством проведения собраний и конференций граждан, а также посредством создания органов территориального общественного самоуправления.

3. Территориальное общественное самоуправление может осуществляться в пределах следующих территорий проживания граждан: подъезд многоквартирного жилого дома; многоквартирный жилой дом; группа жилых домов; жилой микрорайон; сельский населенный пункт, не являющийся поселением; иные территории проживания граждан.<…>

6. Собрание граждан по вопросам организации и осуществления территориального общественного самоуправления считается правомочным, если в нем принимают участие не менее одной трети жителей соответствующей территории, достигших шестнадцатилетнего возраста.

Конференция граждан по вопросам организации и осуществления территориального общественного самоуправления считается правомочной, если в ней принимают участие не менее двух третей избранных на собраниях граждан делегатов, представляющих не менее одной трети жителей соответствующей территории, достигших шестнадцатилетнего возраста. <…>

8. Органы территориального общественного самоуправления:

1) представляют интересы населения, проживающего на соответствующей территории;

2) обеспечивают исполнение решений, принятых на собраниях и конференциях граждан;

3) могут осуществлять хозяйственную деятельность по благоустройству территории, иную хозяйственную деятельность, направленную на удовлетворение социально-бытовых потребностей граждан, проживающих на соответствующей территории, как за счет средств указанных граждан, так и на основании договора между органами территориального общественного самоуправления и органами местного самоуправления с использованием средств местного бюджета;

4) вправе вносить в органы местного самоуправления проекты муниципальных правовых актов, подлежащие обязательному рассмотрению этими органами и должностными лицами местного самоуправления, к компетенции которых отнесено принятие указанных актов.

Вопросы и задания

1.      Составьте план текста.

2.      Что закон называет территориальным местным самоуправлением?

3.      Где согласно закону, осуществляется территориальное местное самоуправление?

4.      Какие способы осуществления территориального местного самоуправления предусмотрены законом?

5.      Заполните таблицу о направлениях деятельности территориального местного самоуправления

Направления деятельности территориального местного самоуправления	Примеры
Представляет интересы населения, проживающего на данной территории

Сделайте вывод о том,  какова роль территориальных органов местного самоуправления в развитии гражданского общества.

ДЕДЛАЙН - 05 декабря

Межэтнические отношения

Текст с заданиями 17-24.
Обращаемся к посту "С чего начинать работу".
В этот раз меняем формат работы, трудиться будете не коллективно, а самостоятельно, в своих ЭТ.

Алгоритм работы:
1. копируем вопросы в свою ЭТ (пост - межэтнические отношения).
2 отвечаем на вопросы

Срок выполнения: 24 ноября - 3 декабря.

Готовимся к ОГЭ по обществознанию. Работа с текстом

 Разделение законодательной, исполнительной и судебной властей является одним из
важнейших принципов организации государственной власти и функционирования правового государства. Разделение властей основывается на естественном разделении таких функций, как законотворчество, государственное управление, правосудие, государственный контроль и т.п. Политическое обоснование принципа разделения властей состоит в том, чтобы распределить и сбалансировать властные полномочия между различными государственными органами, чтобы исключить сосредоточение всех полномочий либо большей их части в ведении единого органа государственной власти либо должностного лица и тем самым предотвратить произвол.

Три ветви власти могут сдерживать, уравновешивать, а также контролировать друг друга, не допуская нарушения Конституции и законов, это так называемая «система сдержек и противовесов».

Характерно, что в государствах с тоталитарным и авторитарным режимом, как правило, не признаётся принцип разделения властей или же разделение властей в них существует лишь формально.

Современное понимание принципа разделения властей дополнено необходимостью разделения полномочий между высшими и местными органами власти и управления.

Статья 10 Конституции РФ закрепляет принцип осуществления государственной власти на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную, а также самостоятельность органов законодательной, исполнительной и судебной власти. Согласно статье 11 Конституции РФ, государственную власть осуществляют Президент РФ, Федеральное Собрание РФ, Правительство РФ, суды РФ — Конституционный Суд РФ, Верховный Суд РФ, Высший Арбитражный Суд РФ и другие федеральные суды.

С1. Составьте план текста.

С2. На чем, по мнению авторов, основывается разделение властей? Для чего оно необходимо?

С3. Как авторы текста определяют отношение государств с тоталитарным или авторитарным политическим режимом к разделению властей? Приведите объяснение подобного отношения.

С4. Используя содержание текста, назовите высшие органы государственной власти в России. Укажите, к какой ветви власти они относятся. Определите роль Президента РФ в системе разделения властей.

С5. Согласно Конституции РФ Государственная Дума может вынести решение о недоверии Правительству, которое также может отправить в отставку Президент РФ. В свою очередь, Правительство РФ исполняет государственный бюджет, в том числе, обеспечивает деятельность Президента и его администрации, Государственной Думы и других органов государственной власти. Какую систему иллюстрирует данная ситуация? Приведите фрагмент текста, который может помочь вам ответить на вопрос.

С6. Существует мнение, что в федеративном государстве разделение полномочий между центральными и местными органами власти и управления имеет большое значение. Приведите два аргумента (объяснения) в защиту этого мнения.

Социализация личности

После изучения темы "Социальные статусы и роли", вам предстоит исследовать самих себя. Проанализируйте свой собственный статусный набор. Выделите предписанные и достигаемые статусы. Определитесь с вашим ролевым набором.
Укажите какие агенты влияют на вашу социализацию.
При выполнении работы необходимо воспользоваться следующими социальными сервисами:

1. Онлайн сервис Dreams Board (Доска желаний) представляет собой виртуальную доску к которой можно прикреплять изображения, стикеры, текстовые заметки связанные одной темой и организовать к ним доступ. Три варианта оформления виртуальной доски (пробка, классная, тетрадь) Для начала работы необходимо зарегистрироваться (хотя работать с доской можно и без регистрации). Сервис на русском языку. Доску можно сохранить на ПК или поделиться ссылкой и получив код встроить на страницу свое электронной тетради.

2. Pictochart - то мощный и одновременно простой сервис для создания эффектной инфографики, которая превратит вашу презентацию в увлекательную историю.

Инструкция по работе с сервисом>>

3. Если вам знакомы другие социальные сервисы для создания инфографики, то это только приветствуется.

Свою работу выкладываем в  электронной тетради в разделе "Обществознание" 
дедлайн -  30 сентября.