Гражданское право

Защита гражданских прав

Задание 1. Установите соответствие между правами человека и группой прав.




Задание 2. Объяснение понятий




Задание 3. Проверь себя





Домашнее задание. Решите задачи.

Из истории общественной мысли

Параграфы со 2 по 4 профильного учебника по обществознанию посвящены изучению основных вех в истории философской мысли. Есть замечательная книга Джеймса Гулливера Хэнкока "Художники, писатели, мыслители, мечтатели". В ней автор приводит 50 иллюстрированных портретов, в которых через простые рисунки показана жизнь знаменитых людей, их привычки, увлечения, известные цитаты и т. п. Каждый из вас может посмотреть информацию о книге на сайте издательства. Обратите внимание: на сайте размещены примеры разворотов книги. если Вы нажмёте на кнопку "Просмотреть содержимое", то загрузятся несколько разворотов. 

Итак, ваше задание: совместное создание иллюстрированного справочника по основным персоналиям истории общественной мысли. 

Создать иллюстрированный портрет одного из мыслителей, философов, изучаемых в курсе обществознания.

Содержательные требования

Созданный конспект должен включать в себя:

• портрет;
• имя;
• период истории (век, можно годы жизни);
• страна;
• цитата;
• основные идеи, взгляды, вклад в историю общественной мысли.

Остальное — на Ваше усмотрение. Однако помните: нам интересен именно такой материал, который вы после могли бы использовать, к примеру, в эссе. Поэтому, если вы захотите включить в свой конспект какие-то интересные факты из жизни выбранного вами мыслителя, подумайте, каким образом эта информация может пригодиться всем вам в процессе изучения курса обществознания.

Список персоналий для самозаписи находится в документе. 

Технические требования

Способ создания иллюстрированного портрета — на Ваше усмотрение. Вы можете полностью нарисовать его сами, сделать вручную коллаж, или воспользоваться цифровыми способами: начиная от рисунков Google (на Диске Google: Создать/Ещё/ Google рисунки), заканчивая любыми графическими редакторами, которыми вы умеете пользоваться. Главное — содержание, хотя и облачённое в красивую и удобную в использовании форму. Единственное требование технического характера — созданный портрет должен быть сохранён в формате картинки (jpg, png). То есть, если вы создаёте портрет вручную, по окончанию работы вы его сканируете или фотографируете (только помните, что качество получаемой картинки должно позволять всем свободно читать размещённую на ней информацию, а потому не экономьте на пикселях и килобайтах). А если вы создаёте цифровой вариант портрета, он должен быть сохранён в одном из этих форматов.

Созданный портрет загружается в свою электронную тетрадь, а ссылка на изображение вносится в ту же таблицу самозаписи.

ДЕДЛАЙН: 25 сентября

Всем творческих успехов!

Материалы взяты с блога Электронные тетради Марии Сониной

Многообразие путей познания мира

Задание 1. Чему взрослые могут научиться у детей.

"Мир нуждается в "детском" мышлении: смелые идеи, креативность и оптимизм. Процесс обучения "взрослый-ребенок" должен быть взаимным" — Adora Svitak.

Что делаем?

• Смотрим ролик.
• Размышляем над вопросом: чему взрослые могут научиться у каждого из вас? Ключевое слово здесь — научиться.
• Совместная работа с презентацией Google "Чему взрослые могут научиться  у детей?  Работаем в паре (2 человека- 1 слайд), наполняя слайды по  данной теме. Результаты своих размышлений оформляем в любой приемлемой для вас форме (текст, рисунок, схема)

• 
  К вашему слайду в совместной таблице >>> пишем пояснение: какая форма познания мира была использована в вашем примере.

Задание 2. Выполните тест.



Задание 3. Работа с источником

Думаю, что работа с этим стихотворением станет достойной точкой в изучении раздела "Сознание и познание", тем более, для учащихся класса социально-филологического профиля. Учебник вам в помощь (глава IV), а также бескрайние просторы Интернета. 

Что делаем? Создаем на Диске Google текстовый документ (называем его по фамилиям работающих, открываем доступ для чтения "пользователям, у которых есть ссылка"). В документе в свободной форме (тезисный план, эссе, просто подборка "мыслей по поводу", ответы на вопросы, приведенные ниже и пр.)  пробуем найти связи между содержанием стихотворения и изученным разделом обществознания.
Далее – перечень возможных вопросов (для кого-то станут ориентиром, но это не означает, что надо ответить на все, и что вообще их надо использовать в своей работе).

Светлана Ширанкова "Кошка Шрёдингера". Читаем, вникаем в суть.

Доктор Шрёдингер, Ваша кошка еще жива.
Написала бестселлер, прекрасно играет в покер
(На каре из тузов ей всегда выпадает джокер),
Раздает интервью, в интернете ведет журнал,
И, сказать по секрету, весьма популярный блоггер.

Ящик – форма Вселенной, какой ее создал Бог.
Геометрия рая: шесть граней и ребра-балки,
По периметру – вышки, забор, КПП, мигалки.
Иногда вспоминается кресло, камин, клубок,
И его почему-то бывает ужасно жалко.

Доктор Шрёдингер, Ваша кошка не видит снов,
Бережет свою смерть в портсигаре из бычьей кожи,
Не мечтает однажды создателю дать по роже,
Хочет странного – редко, но чаще всего весной.
Любит сладкое. Впрочем, несладкое любит тоже.

Вероятности пляшут канкан на подмостках стен,
Мироздание нежится в узких зрачках кошачьих.
Ваша кошка, герр Шрёдингер, терпит невольный плен
И не плачет. Представьте себе, никогда не плачет.

• Кто такой доктор Шрёдингер? В чем суть его эксперимента? Является ли этот эксперимент физическим или мысленным (как вариант: на каком уровне научного познания – эмпирическом или теоретическом – был проведен этот эксперимент)  Почему вы так решили?
•  Иллюстрацией какой формы познания мира является данное стихотворение? Почему вы так решили? Можно ли утверждать, что данная форма познания (вообще, и приведенный пример в частности) ведет человека к истине? Ответ обоснуйте.
• О чем пишет автор стихотворения? Легко ли вам было понять его смысл? В чем состояли трудности понимания? Каковы возможные пути преодоления этих трудностей?
• Что в данном стихотворении является фактами, что – интерпретацией фактов, а что – оценкой фактов? Объясните ответ. 
• В чем состоит проблема интерпретации текста стихотворения? Что значит правильное понимание? Можно ли достичь единственно правильного понимания?
• На примере стихотворения объясните смысл понятий: познание, знание, сознание, мышление, истина.

Примечание. Текстовый документ на Диске Google – возможная, но единственная форма представления результатов работы. Если вам тесно в пространстве документа, если вам хочется оформить результат работы как-то по-другому (отдельная запись в своей электронной тетради/тетрадях, презентация, видеоролик и пр.) – добро пожаловать! В любом случае ссылку на свою работу не забудьте оставить в совместном документе. 

Международная торговля и валютный рынок

Задание 1. Создание презентации в Google  и размещение ссылки в таблице >>, не забывайте в настройках доступа к презентации оставить разрешение на просмотр и комментарии.

Задание 2. Аналитическая оценка содержания презентация других групп. Мы не закрашиваем ячейку, а даем комментарий на содержание презентации

Задание 3. Ответ на вопрос: Выгодно ли России вступление в ВТО? Работу делаем в Google-документах и размещаем ссылку в таблице >>, не забывайте в настройках доступа к документу оставить разрешение на просмотр и комментарии.

Задание 4. Создать упражнение в Learning.Apps. В таблице >> размещаем ссылку на упражнение.

Задание 5. Выполнение теста по теме "Международная торговля и валютный рынок в coreapp выполняется индивидуально. ссылка на тест >>

Дедлайн: 24.04. - 07.05. 2020

Семейное право

Работаем по теме "Семейное право"
1. Составить текст с ошибками, не менее 12 предложений по следующим вопросам:

• Объяснение понятий, источники семейного права
• Порядок и условия вступления в бра, брачный договор
• Личные и имущественные отношения между супругами 
• Личные и имущественные отношения между родителями и детьми 
• Алиментные обязательства родителей, детей.

 Текст записываем в коллективную презентацию>>

2. Работаем над ошибками, исправляем ошибки в комментариях к презентации>>

3. Индивидуальное задание. Решение тестовых заданий>> 
После получения результатов тестирования, разместить у себя в электронной скриншот результатов.

Срок выполнения  работы - 23 апреля

"Зеркало" дистанционного обучения

Дорогие мои ученики, предлагаю вам пополнить "зеркало" дистанционного обучения. Пишите мне о плюсах и минусах дистанционного обучения именно для вас (бояться не надо) , присылайте видео или фото о том, как у вас идет процесс обучения. Будем решать проблемы и сохраним для истории этот тяжелый период самоизоляции.

Урок экономики 11 класс

Урок экономики   по теме "Инфляция"
Копируем ссылку, вставляем в адресную строку и переходим на урок

https://coreapp.ai/app/player/lesson/5e8b2d3ccd60f212f528345f/1

Таблица продвижения по дистанционным урокам >>

ДЕДЛАЙН - 05.04. - 12.04.2020

Урок по праву

Урок по праву для 10 "А" класса по теме "Юридическая ответственность"

Дедлайн - 04.04. - 10.04.2020

Переход по ссылке 
https://coreapp.ai/app/player/lesson/5e8894e9a1272fb0d2938e9c/1

Лист отметок >>

Дистанционный урок "Банк и банковское дело"

Уважаемые мои ученики 11 "А" и 11 "Б" класса. Урок по теме "Банки и банковское дело" будем проводить на сайте СДАМ ГИА: РЕШУ ЕГЭ
https://sdamgia.ru/
ШАГ 1. Начало: 18.00
Выбираем раздел школа и вводим номер курса.
Вам надо до 31 марта до 17.00 записаться ко мне на курс
Номер курса: 42351
Преподаватель: Оксана Одариченко

СДАМ ГИАsdamgia.ru

ШАГ 2. Работа на бесплатная платформа для школьного обучения: https://live.coreapp.ai/solutions/school

Вам необходимо перейти по ссылке https://coreapp.ai/app/player/lesson/5e80a6be74719963e2a3c634/12 

На всякий случай код 9QJ7

Дедлайн - 31.03.- 2.04

 ШАГ 3. Для тех, кто выбрал ЕГЭ  по обществознанию, обязательно выполнения задания 21-24

 С чего начинать работу с текстом>> 

 Переходим по ссылке практикум 11-5. Отвечаем под каждым вопросом. Каждый для себя определяет цвет и не забывайте подписываться.

Дедлайн: 31.01. - 03.04

Результаты дистанционного урока  "Банк. Банковское дело" >>

Что такое нанотехнологии и почему их нужно развивать?

Что такое нанотехнология? (развивающие мультфильмы "Формула Ума!")

Гражданин Российской Федерации

Готовимся к ЕГЭ по обществознанию

Учебный план для подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Раздел "Человек и общество" >>

Современное российское общество

Самостоятельно изучить тему «Современное российское общество». Рассмотрите наиболее острые и яркие проблемы современного российского общества, т.е. существующие проблемы нашего государства, существующие в процессе его становления, формирования и развития.


Другие видеоуроки по школьной программе смотрите на InternetUrok.ru

Социальная структура российского общества

С чего начинать работу  с текстом>>

Переходим по ссылке практикум 11-4. Отвечаем под каждым вопросом. Каждый для себя определяет цвет и не забывайте подписываться. 

Срок выполнения: 23-26 января

Пишем эссе. Часть 2. Задание 36.

11 класс.

Социология

«Процесс социализации в простых и сложных обществах протекает неодинаково».(И. Робертсон)

10 класс.

Философия

«Революция — варварский способ прогресса».(Ж. Жорес)

 Работу выполняем в  своих ЭТ, пишем по шаблону С.А. Маркина, для помощи  перейдите на сообщение>>

Срок выполнения: 4-11 января